🏆Selbsttest: Wissen und Praxis#

Hinweis

Diese Übungsaufgaben dienen Ihrer Selbsteinschätzung und helfen Ihnen, das im Kapitel Gelernte zu reflektieren.

Sie können die Fragen in beliebiger Reihenfolge beantworten und auch mehrfach versuchen.

So funktioniert es:

  • Wählen Sie bei jeder Frage die Antwort(en), die Sie für richtig halten

  • Lesen Sie das Feedback zu den einzelnen Antwortoptionen sorgfältig durch

  • Die Erklärungen helfen Ihnen, Ihr Verständnis zu vertiefen – auch bei korrekten Antworten

Es erfolgt keine Bewertung oder Speicherung Ihrer Ergebnisse. Nutzen Sie dieses Assessment, um Wissenslücken zu identifizieren und gegebenenfalls die entsprechenden Abschnitte des Kapitels noch einmal zu bearbeiten.

Geschätzte Zeit: 1h 15min

Viel Erfolg!

Frage 1#

Was versteht man unter einem semantischen Feld im Kontext der Analyse der Spanischen Grippe?

Frage 2#

Worin besteht der Unterschied zwischen absoluter und relativer Häufigkeit?

Frage 3#

Warum ist die Verwendung relativer Häufigkeiten bei der vergleichenden Analyse von Texten aus verschiedenen Zeitungen sinnvoll?

Frage 4#

Ein Text hat eine Länge von 500 Wörtern und enthält 15 Wörter aus dem semantischen Feld “Grippe”. Ein zweiter Text hat eine Länge von 800 Wörtern und enthält 20 Wörter aus demselben semantischen Feld.

Welche Aussage ist korrekt?

Frage 5#

Betrachten Sie folgende drei Texte und ihre Häufigkeitswerte:

  • Text A: 30 Grippewörter bei 600 Wörtern Gesamtlänge

  • Text B: 25 Grippewörter bei 400 Wörtern Gesamtlänge

  • Text C: 20 Grippewörter bei 500 Wörtern Gesamtlänge

Was ist die korrekte relative Häufigkeit der Grippewörter, wenn alle drei Texte zusammen betrachtet werden?

Frage 6#

Warum eignet sich ein Liniendiagramm besonders gut zur Darstellung der Häufigkeitsverläufe der Grippewörter über die Zeit?

Frage 7#

Analysieren Sie das folgende Szenario:

Ein Forschungsteam untersucht die mediale Berichterstattung über COVID-19 in verschiedenen deutschen Zeitungen im Jahr 2020. Sie haben ein semantisches Feld mit Begriffen wie “Coronavirus”, “COVID-19”, “Pandemie”, “Lockdown” usw. erstellt.

  1. Beschreiben Sie, wie Sie die relative Häufigkeit dieser Begriffe für einen monatlichen Vergleich berechnen würden.

  2. Erläutern Sie, warum relative statt absolute Häufigkeiten für den Vergleich verschiedener Zeitungen wichtig sind.

  3. Erklären Sie, wie Sie die KWIC-Darstellung nutzen könnten, um das semantische Feld zu verfeinern.

  4. Diskutieren Sie, welche Einsichten ein Liniendiagramm der relativen Häufigkeiten über die Zeit liefern könnte.

Frage 8#

(Wählen Sie alle zutreffenden Antworten aus)

Welche Schritte sind für die Frequenzanalyse eines semantischen Feldes in historischen Texten notwendig?

Frage 9#

(Wählen Sie alle zutreffenden Antworten aus)

Welche Arten von Frequenzberechnungen werden im Notebook für die Analyse verwendet?

Frage 10#

Warum ist die Unterscheidung zwischen absoluten und relativen Häufigkeiten bei der diachronen Analyse wichtig?

Frage 11#

Welche Beobachtung lässt sich aus dem im Notebook erstellten diachronen Frequenzdiagramm der Grippe-Begriffe ableiten?

Frage 12#

Welche Hypothese wird im Notebook für das Fehlen einer dritten Welle in der Frequenzanalyse angeführt?

Frage 13#

Welche Zeiteinheiten werden im Notebook für die Aggregation der Frequenzdaten angeboten?

Frage 14#

Welche Schritte werden im Notebook durchgeführt, um die Daten für die Frequenzanalyse vorzubereiten?

Frage 15#

Analysieren Sie folgendes Szenario:

Sie planen eine diachrone Frequenzanalyse zu Berichten über eine historische Naturkatastrophe in deutschen Zeitungen. Sie haben bereits ein Korpus mit annotierten Texten und Metadaten sowie ein semantisches Feld mit relevanten Begriffen erstellt.

  1. Beschreiben Sie die notwendigen Schritte zur Durchführung der Frequenzanalyse.

  2. Erläutern Sie, wann und warum Sie absolute bzw. relative Häufigkeiten verwenden würden.

  3. Welche Zeiteinheiten würden Sie für die Aggregation wählen und warum?

  4. Wie würden Sie die Ergebnisse visualisieren und interpretieren?

Frage 16#

Was ist der Hauptzweck der KWIC-Darstellung (Keyword in Context) in der Textanalyse?

Frage 17#

Welche Informationen werden typischerweise in einer KWIC-Darstellung angezeigt?

Frage 18#

Welcher Schritt muss vor der Erstellung einer KWIC-Darstellung durchgeführt werden?

Frage 19#

Welche Funktion erfüllt der Parameter n_words in der KWIC-Darstellung im Notebook?

Frage 20#

Warum ist die KWIC-Darstellung eine sinnvolle Ergänzung zur quantitativen Frequenzanalyse?

Frage 21#

Welche Aussage zur Auswahl von Suchwörtern für die KWIC-Darstellung ist korrekt?

Frage 22#

Stellen Sie sich vor, Sie möchten eine KWIC-Analyse zum Thema “Schutzmaßnahmen gegen die Spanische Grippe” durchführen.

  1. Welche spezifischen Wörter würden Sie für Ihre KWIC-Suche auswählen und warum?

  2. Welchen Kontextumfang (Anzahl der Wörter links und rechts vom Suchwort) würden Sie wählen und warum?

  3. Beschreiben Sie, wie Sie die KWIC-Ergebnisse nutzen würden, um Ihr Verständnis des Themas zu vertiefen.

  4. Wie würden Sie die KWIC-Analyse mit der quantitativen Frequenzanalyse kombinieren?